|
|
|
亚洲音乐文化之旅
谢谢何老师积极参加此次教学设计网络评比的活动。
何老师教学导入时“亚洲音乐文化之旅”的提法很好，而且何老师该课的教学中确实也特别强调了对每个国家音乐文化的了解。如，在引导了解“印度”音乐文化时，特别强调了印度音乐和印度宗教息息相关，是印度文化不可分割的一部份；在引导了解“日本”音乐文化时让学生自己总结出日本音乐文化的特点。何老师在教学中能紧靠“音乐文化”的主线展开教学，让学生了解各国民族民间音乐文化的特点，是此类内容教学较为准确的目标定位。同时，在何老师的教学中，强调学生的参与实践，如：设计了“试一试”、“猜一猜”、“说一说”等活动，很符合初中学生学习的特点，能激发学生的学习兴趣，在参与表现中也更能加深对相关内容的了解。
但有两个问题要与何老师商榷。该课是初中学生第一次集中了解亚洲两个国家的民族民间音乐，何老师在“印度”部分的学习内容，仅涉及到了印度舞蹈，印度的歌和乐器应该是初中音乐学习中更为重要的内容。在“日本”部分的教学中，仅听赏了一篇《樱花》，在观察日本乐器尺八、三弦琴、十三弦筝的外形和演奏特点后，要学生总结出日本音乐文化的特点。学生对日本音乐缺少感性认识，更难提高到理性的认知。建议在“印度”板块的教学中增加歌、乐的相关内容，在“日本”板块的教学中应多让学生参与体验音乐。
个人观点，仅供参考。
|
|
公告：