植物的矿质营养高中生物说课稿

《植物的矿质营养》说课教案
一．教材
1．教材分析
1)新老教材的差别
①新教材把矿质营养安排在光合作用之后，更符合学生的思维习惯。
②注重了对学生德育的培养，介绍必需的矿质元素时不再是简单的结论，而是通过介绍科学家的溶液培养法，对学生进行科学方法和科学思想的教育。
③更加注重与生产实践的联系，增加了合理施肥及水培法培养植物的内容，删除了农业生产中不再使用的(NH4)2SO4，NH4NO3化肥等内容。
2)重、难点
①重点
a．植物必需的矿质元素及种类
b．根对矿质元素的吸收过程
②．难点
根对矿质元素的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。
3)与其它章节的联系
本节内容前与根尖的结构、水分代谢、光合作用，细胞膜的结构与功能等内容相联系，后与呼吸作用、三大营养物质代谢相关联，教学中注重知识之间的渗透。
2．教学目标
1）知识与技能目标



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植物的矿质营养 高中生物说课稿

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