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    名称

    尝试对生物进行分类说课稿

    在八年级第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》教学设想中，本人有两个基本定位：一是大胆尝试；二是努力为学生营造宽松、民主的学习气氛。
    在教学过程中，本人针对学生现状及教材要求，做了两个大胆尝试，一是学生的客观现状：学生对七年级上册知识的掌握程度较不到位，遗忘率较高；二是本节知识要求，学生是尝试性地进行分类，避免又误入老师怕学生不懂，详讲细讲，结果学生吃不下，出现包办的现象，我大胆采用了分组活动的方式。下面，我将从几个方面谈谈我对本节知识的理解及我的课堂运作：
    一、教材分析
    （一）本节知识的基础位置：
    1、在本章中的作用：要保护生物多样性的核心是保护物种的多样性，而要保护生物的多样性，首先必须了解形形色色的生物，认识生物的主要类群，根据一定的特征对生物进行分类，是认识生物多样性的基础，因此本节知识是学好本单元的基础。
     尝试对生物进行分类说课稿下载

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