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    人教版数学四年级上册第七单元数学广角说课稿

    《数学广角》说课稿
    一、说教材
    (一)教学内容:这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册第七单元112-114页“数学广角”第一课时。
    (二)教材分析:和上几册教材一样,在本册中,也专门安排了数学这一单元,向学生渗透一些重要的数学思想方法。本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法,在解决问题中的运用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
    (三)教学目标:《新课程标准》中指出:当学生面对实际问题的时候,应该从数学的角度,运用所学的知识和方法,寻找解决问题的最优策略,因此,我制定本节课的教学目标是这样的:
    1、知识目标:让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
    2、能力目标:初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
    3、情感目标:让学生体验获取成功的乐趣,逐步养成合理安排时间的良好习惯。
    (四)教学重点:使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
    教学难点:引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
    (五)课前准备:
    1、铺垫:让学生和家长一起收集历代有关合理安排的故事。
    2、教具准备:圆形卡片、工序卡片、记录表格和多媒体课件等。
    学具准备:让学生以小组为单位制作好图形卡片和工序卡片。

    二、说教法和学法
    在教学方法上,为了使学生能轻松、愉快地理解优化思想,根据学生的认知特点和规律,在本课的设计中,我使用了演示法和实验法,通过课件的情境演示和实物的操作为学生创设情境,让学生独立思考,然后动手操作,互相交流,最后找出最优方案的方式组织教学。
    在学法方面,我设计了一系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动,在这些活动中,着重以引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习,
    人教版数学四年级上册第七单元数学广角说课稿下载

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