《可能性》反思说课三年级数学反思说课

《可能性》反思性说课
各位评委、老师：
大家好！今天我反思性说课的内容是《可能性》下面我结合我们的课堂教学实践、课后研讨，并经过自己认真的分析和思考之后，将本课的再设计进行说课：
一、教材分析及学生分析：
数学课程标准在各个学段中，安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。其中“统计与概率”中统计初步知识在一、二年级已经涉及，但概率知识对于学生来说还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础，并且概率问题是一个与社会生活关系密切的重要问题。因此在第一学段中对于“不确定现象”由感性升华到理性认识非常重要。
对于三年级的孩子来说，由于他们的年龄和思维特点，他们一般只能在感性的层面理解可能性的知识，因此，在教学中，我们密切关注并考虑学生已有的经验知识，在学生已有的经验体会的基础上，设计各种活动丰富学生的经验积累，从而进行可能性知识的构建。
二、教学目标:
依据《课标》的要求，结合我校学生的实际情况，我们确定了本课的教学目标是：
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《可能性》反思说课 三年级数学反思说课

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