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  • 名称

    物体的形状说课稿

    《物体的形状》说课稿
    一、理解教材
        《物体的形状》是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体、。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形,所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念:注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知识。

    二、了解学生
        儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的,这有利于增进他们对所处环境的认识,为将来学习几何知识打下良好的基础。其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体,关于形状,他们已经有了较多的的感知经验,只是这些经验太感性,需要进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。
        我的学生大多是六七岁,年龄偏小,合作意识和合作能力还非常弱。另外,据我课前调查,有部分虽然认识这些图形,但很多孩子将“长方体”说成“长方
    物体的形状说课稿下载

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