《再别康桥》说课稿

《再别康桥》说课稿
一、教学理念
情感自我体验，唤起爱学。
开放自主协作，培养会学。
联想探索实践，鼓励善学。
二、教材研究
《再别康桥》是职高语文教材第一册第五单元现代诗歌的阅读欣赏的一首课内自读诗，第五单元设立，主要是提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。
三、学情分析
   这次所教的班是国贸062，班中女生较多，语文基础相对较为扎实，课堂气氛较好。而职高一年级的学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，这需要在教学过程中引起注意的。
四、教学目标及教学重难点
  由于本诗是徐志摩的传世之作,在其它书籍和网络上有丰富的学习资源，加上诗歌独特的艺术魅力及研究性学习的理论，我把本课的学习目标定位成：
    认知目标：品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人真情。（工具性）
    能力目标：培养学生收集资料、自主探索、协作创新的能力。（研究性）
    德育目标:体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。（人文性）



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