|
|
关于说课 一、教材分析 课文讲述了三件事情,第一件事情是法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上,人们主动照顾一对年逾八旬的老夫妇和他们的花园,同时也尽情享受了老人赠与的鲜花。第二件事情是在学生公寓里,前房客将离开时剩下的日用品包扎好留给下一位房客用,“我”受此影响,每次离开租借的住所时,将有用的东西留给下一位房客。第三件事情是在登阿尔卑斯山时,“我”享用了前登山者留下的手杖,并受此启发,将自己的雨披留在下木屋里给其他登山者。这些事情让“我”领悟到“与人方便,与己方便”的道理。 全文采用“分述——总结”的结构,先具体叙述了三件“与人方便,与己方便”的事情,再从中总结出道理,告诉人们怎样才能“享受心安理得”。文章叙述的三件事情是有一定联系的,耳闻目睹——亲身感受——身体力行,这样理清了课文的脉络,使读者更整体的了解了“我”的心理变化,最后达成共识。 二、学情分析 对于五年级的学生而言,已经能够自主识字,因此在教学中生字新词的教学应该抓重点,而不是面面俱到。因此在课文教学初,可以针对一些生僻字进行讲解。 在阅读方面,学生通过预习大都能把课文读通顺,大致做到不加字漏字。但由于五年级学生的学习特点,课文中所讲述的事情里学生的生活比较远,学生对课文内容的理解还是比较表面的,因此谈不上读得有感情,这就需要老师通过课堂教学的分析,使学生领悟到“与人方便,与己方便”的道理。 在理解重点句上,学生可能存在一定的困难,教学中,可通过各种语言训练,针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点,强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容,而落到思维的训练,语言的内化,情感的认同。 三、教学目标 根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标: 1能用学过的方法学习课文中自己不认识的字;理解并积累“心安理得、毫无愧色、年逾八
|
|