|
|
|
关于说课
一、教材分析
课文讲述了三件事情，第一件事情是法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，人们主动照顾一对年逾八旬的老夫妇和他们的花园，同时也尽情享受了老人赠与的鲜花。第二件事情是在学生公寓里，前房客将离开时剩下的日用品包扎好留给下一位房客用，“我”受此影响，每次离开租借的住所时，将有用的东西留给下一位房客。第三件事情是在登阿尔卑斯山时，“我”享用了前登山者留下的手杖，并受此启发，将自己的雨披留在下木屋里给其他登山者。这些事情让“我”领悟到“与人方便，与己方便”的道理。
全文采用“分述——总结”的结构，先具体叙述了三件“与人方便，与己方便”的事情，再从中总结出道理，告诉人们怎样才能“享受心安理得”。文章叙述的三件事情是有一定联系的，耳闻目睹——亲身感受——身体力行，这样理清了课文的脉络，使读者更整体的了解了“我”的心理变化，最后达成共识。
二、学情分析
对于五年级的学生而言，已经能够自主识字，因此在教学中生字新词的教学应该抓重点，而不是面面俱到。因此在课文教学初，可以针对一些生僻字进行讲解。
在阅读方面，学生通过预习大都能把课文读通顺，大致做到不加字漏字。但由于五年级学生的学习特点，课文中所讲述的事情里学生的生活比较远，学生对课文内容的理解还是比较表面的，因此谈不上读得有感情，这就需要老师通过课堂教学的分析，使学生领悟到“与人方便，与己方便”的道理。
在理解重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：
1能用学过的方法学习课文中自己不认识的字；理解并积累“心安理得、毫无愧色、年逾八
|
|
公告：