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《唐老鸭新传》说课
一年级语文 李萍
一、教材内容
《唐老鸭新传》是第六单元中的第二篇课文，需要认读9个生字。重点识记“卖、珍”2个字，积累词语“丰满漂亮、珍贵”。课文从小朋友喜欢的卡通明星——唐老鸭入手，讲述了唐老鸭将丰满漂亮的羽毛卖了之后下水游泳差点淹死的故事，文章通过有趣的故事情节让学生懂得不该为钱而失去珍贵的东西，不能一味的追求金钱的道理。文章的内容是浅显的，但其中隐含的道理是深刻的。通过研究教材，结合本班级学生的实际情况制定了如下的教学目标。
二、教学目标
（一）快乐识字
为了贯彻一年级学生以识字为主的要求的这一目标，在课堂上我始终将识字放在心中，字词教学采用集中识字与分散识字相结合的教学原则，各有侧重、分步落实。如对“卖、店、命、贵”这四个字作正音指导；而“沉”、“卖”这两个字我则用小孩子喜欢新鲜事物的心理，做了一个小实验，，让小朋友们了解到三点水的字都是和水或者液体有关，并寻找反义词进行积累；而“店”这个字让学生仔细观察在填字格中关键笔画竖写在什么位置，并在黑板上让学生和我书写。而“珍”则结合查字典来落实，并过小小擂台赛提高学生查字典的速度。多样化的识字方法引导学生由要我学变为我要学，真正感受到识字的快乐。
（二）把朗读放在突出地位
低年级是培养学生语感的起步阶段，本文充满童趣，易于朗读，我抓住这个契机，在指导朗读时以多种形式的朗读来培养他们朗读的习惯。通过自由读、品读、诵读，表演读，来营造阅读的氛围，促使每一个学生的个性能得到充分的发展，同时这样的朗读也能吸引学生主动地进入阅读情境，朗读一旦成为学生的快乐那么就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就能成为他们的乐趣和不断的追求。阅读教学时，通过三大问题展开教学。1、唐老鸭为什么会把羽毛给卖了？让学生读文后交流。文中唐老鸭卖羽毛主要原因有两个，一是想买件大衣、上饭店吃一顿，二是正好有人在高价收购。第一个原因学生可以通过文中唐老鸭心想的句子中看出，难度不大，但第二个原因学生可能一时无法找到，我设计了这个问题对学生进行引导，这个问题是“唐老鸭既买了大衣，又美美地吃了一顿，他哪来那么多钱呀？”学生跟着就找到文章开头的“高价收鸭毛”这句话。2、没有丰满漂亮的羽毛，在水中游泳的唐老鸭怎么样了？这一板块中，先让学生自己演一演唐老鸭入水前的三个动作，即赶、甩、跳，以此来体会唐老鸭动作的麻利、着急，这与后面的“不但没有游向前，反而慢慢沉下去”形成了对比，继而让学生体会鸭毛对于唐老鸭来说是多么的重要。3、鸭子们的话让唐老鸭懂得了什么？这一板块中，抓住“珍贵”和“后悔”两个词展开教学，我让学生说说对于唐老鸭来说，它的羽毛为什么如此珍贵？现在唐老鸭后悔的是什么？通过一系列的思维训练，从而将文章的道理揭示出来，即不该为钱而失去珍贵的东西。
（三）创设情境，激发学生的学生兴趣
为激发学生的兴趣，让孩子能融入到课文中去，我充分利用多媒体这个平台，唐老鸭非常喜欢游泳，课文中用了赶、甩、跳三个连续的动词描写入水的过程，为了使让孩子们体会唐老鸭急切的心情，我利用Photoshop制作了唐老鸭赶、甩、跳三个动作的图片，再利用PowerPoint的动画功能，再现了这三个动作和跳入水中的过程。
同时为了生动地展现唐老鸭沉入水中的过程，利用图像处理软件Photoshop制作了四张图片，分别展现水浸过唐老鸭腹部、胸部、脖子等场面，将多幅图片做成动画，可以使孩子们看到唐老鸭在水里沉没挣扎的过程，体会到唐老鸭紧张害怕的心情。让学生们感觉自己就是那只可爱的唐老鸭，也可以感觉到学生们入神的表情。课堂也就越来越活跃了，最后让学生再来进行说话练习，即练习了说话又总结了道理，以上就是我对这节课的教学设想。
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