|
|
|
《说服语及其训练》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！很高兴今天能在这里与大家进行交流学习。我是来自古林职业高级中学的张姝，今天，我说课的题目是《说服语及其训练》。
下面我就从教材与学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思几方面来阐述的我对这堂课的设计与理解。
一． 教材与学情分析
（一）教材内容的地位及作用：
本节课选自由高等教育出版社，苑望老师主编的《幼儿教师口语》教材第三编第八章第三节第四部分的内容。 “幼儿教师教育口语训练”是在学生熟练掌握普通话朗读技巧和口语表达技巧的基础上，为了适应幼儿教师未来职业需要而进行的系统的职业口语训练。本课“说服语及其训练”是教育口语中的一项非常重要的内容，恰当有效的说服语可以帮助幼儿教师解决实际教育中的很多问题，对培养幼儿良好品格以及促进教师自身成长都起着至关重要的作用。
（二）学情分析：
本节课的教授对象是学前教育专业二年级的学生，这些学生语音面貌较好，普通话水平基本达到二级乙等及以上。班级多为女生，活泼开朗，但容易分散注意力；愿意接受和尝试新事物，对实践训练和表演展示充满兴趣。
（三）教学目标：
根据教材内容要求及课程学习指导，结合学生具体情况，我确定了本节课的三维教学目标如下：
知识目标：掌握说服语的含义和设计要求及不同类型，了解幼儿教育中的说服语的重要性。
能力目标：灵活运用各种口语交际技巧，设计出针对不同教育情况的恰当有效的说服语。
|
|
公告：