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    小学英语教学总结

    小学英语教学总结
    本学期,我任教三年级一个班以及六年级的英语教学工作。在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进行教学。
    一,注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施。
    如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能,从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音,语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历,开拓视野,树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索,在教学目标,课程实施,教学方法,教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点:
    1。在教学总体目标上,重兴趣,重成就感,重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励,任务激励,荣誉激励,信任激励和情感激励等,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境,重频率,重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视,录音,录像,光碟等多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛,创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感,重语音语调基础,重交流能力。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知,体验,模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音,重音,语调,节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听,多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。
    2。在教学模式和方法上,重体验,重实践,重参与,重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌,寓言故事,会话表演,游戏等;教学的语言材料要真实,实用。学生在课上通过用中学,学中用,反复实践,学用结合。功能,结构,话题,任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视,听,说,玩,唱,画,游,读,写,译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,"习得"与"学得"结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音,语调,书写,拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生
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