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扬起学生自主管理的风帆
内容摘要："自主管理"是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想、习惯。在班级管理中教师放手让学生自主管理，培养学生的自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆，让学生成为班级真正的小主人。
关键词：自主管理； 自觉； 培养； 集体
教学的中心在课堂，班级管理的中心是学生。反思我多年的班级管理工作，感触颇多。对于班级的事情总是事事操心，亲力亲为，我这个班主任累得够呛，可学生并不买我的账。只要我不在，班级里总会出现一些突发事件，出现一些不良现象，让我应接不暇。班主任变成了“消防队员”，主要的时间、精力都被一些其他事件干扰，这让我非常烦恼。前年我拜读了《班主任工作漫谈》、《今天，我们怎样做班主任》等有关班级管理的书籍。我想我也应该放手让学生自主管理，培养学生的自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆。经过近两年的努力，面对班级的、学生的可喜变化，我深深地感到，培养学生的自主管理能力是引领学生发展的重要手段。
"自主管理"并不是说教师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢，束缚自身，而是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想、习惯。为了贯彻学生的自我管理意识和能力，我是这样做的：
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