小学信息技术论文原来错误可以如此美丽

小学信息技术论文原来错误可以如此美丽
在我们的信息技术课堂上，每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方。错误是伴随着学生一起成长的，错误是学习的必然产物，学生的知识背景，思维方式，情感体验往往和成人不同，他们在学习中出现各种各样的错误是十分正常的。
新课程呼唤学生“自主、合作、探究”，而探究必然伴随着大量差错的生成，学生在信息技术课堂中出现了一些差错，我们教师是以一个“错”字来堵住学生的嘴巴？是亲自把正确答案双手奉上？还是全理利用这些差错，发挥错误的价值，使教学平添一份精彩？追求“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”的最佳效益？还是追求真实，敢于暴露意料之外的情况，再现原汁原味的教学情景，让课堂因错误而美丽呢？
学生的错误是一种真实的有价值的课堂资源，是一种不可或缺的课程资源。“正确，有可能是一种模仿；错误，却大凡是一种经历”。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的是在课堂教学中产生的，学生在学习过程中出现一部分错误，也可以作为一种重要的资源。让错误成为课堂上的资源，让学生在认错、思错、纠错的过程中正确的认识错误，让错误也发出美丽的光芒。



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小学信息技术论文 原来错误可以如此美丽

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