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    地理学习评价

    地理学习评价探微
    课程评价对课程的实施,有着重要的导向和监控作用,评价的效应功能、评价的目标体系、和评价方式方法等直接影响着课程目标的实现。新课程的实践证明,现行的评价是制约新课程实施的瓶颈。在新课程实施中,我们以淡化考分,强化学生的发展,建构主体自评和质性评价机制,促进学生学习方式的转变为目标,开展了“地理学习评价”实验。

    建立“三维”主体自评机制,实现评价主体多元化。《地理课程标准》倡导:建立学习结果与学习过程并重的评价机制。目的在于促进
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