浅析美术欣赏教学中学生的语言匮乏现象

美术教学课题研究论文
浅析美术欣赏教学中学生的语言匮乏现象

摘要:美术教育是提升学生艺术素质的重要途径和手段.评述艺术作品的语言能力是一个人艺术素质的外化.如何通过美术教育增强学生评述美术作品的语言能力,促进欣赏教学有效实施,是我们美术教师必须面对和思考的问题.本文就美术欣赏教学中学生的语言匮乏现象,从产生原因和解决策略上作了浅显的分析,探讨.
关键词:欣赏教学语言表达匮乏培养
《美术课程标准》在"欣赏•评述" 领域的学习目标中明确指出:逐步形成提高视觉感受能力,掌握运用语言,文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力.在美术欣赏活动中,学生有了艺术感受之后,再通过恰当的词汇表达出来,感受就会得到强化.而学生要确切地表达自己对美术作品的感受,就必须有较好的语言能力.可见,较强的语言能力是对美术作品进行有效评述,保障欣赏教学活动顺利开展的条件和基础.这里的语言是指欣赏教学活动中学生用来描述,分析,评价艺术作品的语言.
然而,因学生"语言匮乏""表



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