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教科版五年级科学教学反思 《原来是相互关联的》 |
《原来是相互关联的》反思及说课稿 通过本堂课的教学感觉达到了预期的效果,课堂气氛比较活跃,学生学习的积极性较高,课件的制作和利用也都非常到位合理,在让学生回答问题上,我也尽可能的让每个学生都有发言的机会,尽量的体现公平性原理,在教学理念上,也充分体现了小组合作学习以及自主学习。在授课中也尽可能的与环境保护教学联系起来,加强了学生爱护环境的教育。但也存在一些问题: 1、 在整堂课上教师都在扮演一个提问者的角色,在科学探究中,他们提倡由学生提出问题、分析问题、解决问题。所以,今后教师应更多的考虑学生,为他们创设更多的情景,让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 2、 教师的语速过快,以至于有些同学特别是后面的同学不能清楚的听到老师的话,影响了学生的学习。其实这是我的一个老毛病,不过听一些教师说相对以前语速要慢了许...
课题名称 《原来是相互关联的》 教学内容 教科版小学科学 五 年级 上 册第 一 单元 第 18 页至 19 页 本课是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册《生物与环境》单元的第九课内容。 本课通过组织学生对不同的植物、动物进行多角度的观察、比较,使学生了解植、动物的结构特征生活习性与环境之间的联系;并且借助观察记录表和小组的讨论、交流,引导学生归纳出观察的结果和结论。 在学习本课之前,学生已经了解了一些关于观察动物的形体特征和生活习性的知识....
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