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    直线、射线、线段教学反思

    直线、射线、线段  教学反思
    回想起今天上公开课的经历,实在惭愧,也感受彼深:和王老师比起来,我觉得有“井底之蛙”之感;这也让我进一步认识到自己的不足,需要在将来不断反思、不断思考、不断进步,才能适应新课程标准下的数学教学。  
    教学过程应该学习和借鉴有以下这几个处:  
    1. 教学理念很新,教学设计巧妙、时间运用恰当,同时做到以学生为中心,情感、态度、价值观能够全面体现,学生的自我探究、交流讨论的很到位。  
    2.导入、过渡两环节设计的很好!导入是用一张很新颖的亚运图片,能极大的提高学生的学习兴趣!过渡非常自然顺畅,例如从“亚运”语言过渡到课本正题。这节课本身很枯燥、内容很多,相互间联系不大,但王老师设计的与亚运相关的生活题材跟我们的学生的实际紧密相关,内容显得很丰富,使得课堂很充实。
    3.适时选用各种图片、照片、数据,注意信息呈现形式的多样性,注重引导学生学会利用多种信息解决问题的方法。王老师的课最大的特点是运用了大量的新颖的图文资料,并且呈现方式也很多样;而且将现实的问题以多样的形式呈现给学生,让学生在知识的整合运用中渗透现实信息从而分析探究得出解决问题的结论。  
    4.以学生为主体体现的很好!让学生主动参与进来,学生注意力吸引过来,新颖的社会实例,及时鼓励性的评语,教与学都围绕着学生而运行;适当采用小组讨论,注重培养学生合作学习精神和学习能力。在教学活动中针对本节的难点知识采用小组讨论学习方式,例如:线段、射线、直线的表示法在小组讨论过程中,关注到学生小组讨论的质量,及时有针对性的引导各个小组的讨论活动。讨论结束后,以小组选派代表上黑板指图展示学习成果,使学生真切感受到分享合作学习成果的乐趣;同时避免了讨论流于形式。 
    5.关注贴近学生生活的现实教学,更贴近学生的实际生活。联系学生的生活实际,不仅使学生学得有兴趣,学得轻松愉快,而且有利于启发学生思维,获得生活中有用的数学知识,为学生学习数学知识提供内在动力,如加入实际生活的疑难解析,结合所学的新课知识,解决学生和教师在生活中出现的问题,学生可以学以致用。 
    6.在教学过程中力求使自己的教学语言风趣幽默、富有感染力,从而利于形成融洽的师生关系;整堂课学生调动的非常好,非常平等的语言与学生交流,对学生也是一种鼓励。  
    通过这次讲课活动,我发现自己在数学课堂教学过程中仍存在不少缺点;但是,所有这些缺点和不足,将提醒我在今后的课堂教学中继续探索、不断反思进取。

    直线、射线、线段教学反思下载

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