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    《小数乘整数》教学反思

    《小数乘整数》教学反思
    今天是新授课的第一天,学生学习小数乘法的第一课——小数乘整数。新课程的教学淡化了小数乘整数的意义的理解,强化了算理的研究与算法的探索。我们五年级的数学老师在精心设计了教学程序后,觉得这一节课的内容相对简单。现简述如下:
    课一开始,我创设放风筝,买风筝的情境,把生活问题转化为数学问题,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学来源于生活。
    而后,我提出挑战:你能算出3.5×3 的结果是多少吗?先让学生观察。学生发现这是小数乘法。你能解决吗?愿意试一试吗?
    在我巡视的过程中,发现主要就是这三种做法。让学生板书。
    [片段一]
    让学生交流:
    生1:3.5+3.5+3.5,我是用加法来列竖式的。
    师:你怎么想到用加法来计算呢?
    生1:3.5×3就是3.5相加的和是多少?
    生2:把3.5扩大10倍当做35,用35乘3得要想使积不变,积要缩小10倍。
    生3:把3.5元转换成角计算。
    [片段二]
    在探究新知后,让学生完成做一做
    ....
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