分数的简单计算教学实践与思考

《分数的简单计算》教学实践与思考
新课程的实施给我们小学数学课堂带来了一片生机，许多课堂教师放下架子弓身与学生平等对话，教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革，学生有合作有交流、自主探究，课堂气氛活跃充满欢声笑语。但是，有些“新课堂”与新课程的理念“形似神异”，在追求所谓个性张扬，热闹的背后，总给人有肤浅、浮躁的感觉。课越来越难上。而钟麒生老师执教的《分数的简单计算》一课，在研究教材的基础上，主动驾驭教材，巧妙地就地取材，尊重学生已有的知识经验，并籍此展开教学。课堂里有认知的冲突、智慧的碰撞。学生的参与热情十分高涨，思维状态自然活跃。没有强迫，不算热闹，一切看似简简单单，但学生却被深深地吸引，自主探究的行为主动而积极。充分体现教师以动态的、开放的、宽容的眼光来看待教学。现摘录该课的一些片断，借助这些片段来谈谈我们对教学的一些思考。
案例片断
一、复习准备、呈现材料。
师：前两天我们认识了一种新的数-----分数，这几天钟老师眼里看到的、心里想到的都是分数，你们有没有这种感觉？



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