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    《除法估算》教学反思

    《除法估算》教学反思
    郑秀娥
    一、让理解学习除法估算的必要
    1．多媒体课件出示以下情境和问题：
    ①课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？
    ②从学校到仙女湖有223千米，客车行4小时，平均每小时约行多少千米？
    ③每件饮料3元，100元最多能买多少件饮料？
    ④在一次地震中，182人灾民按每4人发一顶帐篷，最少要多少顶帐篷？
    2．请学生尝试列出解答上面各题的算式。
    一般来说，学生都能根据除法的含义列出下列4个算式：
    124÷3≈、223÷4≈、100÷3≈、182÷4≈。
    3．体会除法估算是解答问题的一种工具。
    请学生逐一说出上面四道算式的意思，让学生在说算式意思的过程中，体
    会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的
    重要工具。
     《除法估算》教学反思下载

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