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    烟台的海课后反思

    烟台的海课后反思
    (一)注重分析学情,体现以学定教
      在备课时除了分析教材之外,学情分析也是不可缺少的。本节课,我通过有目的的预习促使学生自主学习。在对教材的分析中,我感到对文中“凝重、轻盈、浪漫、充实、忙碌”这几个词语学生能理解词义,但是不一定能体会作者用词的含义,也就是在描写海的时候为什么要用上这些一般用在描写人物的词语。本文在写作的顺序上不是按照学生比较熟悉的一般描写四季景色的顺序,从春——冬,而是先描写冬日的海景,作者为何要这样处理呢?这对学生而言也是一下子理解不了的。
       分析学情有助于更好地找准教学的起点,从学生的问题出发,制定集中、明确的教学目标,提高课堂教学效益。接着,我在课前的预习题中预留了这个导向性的作 业:即有意识的让学生找到描写烟台四季的海特点的词语(凝重轻盈浪漫充实忙碌),让学生查字典理解词意,再想想针对课文用这几个词来描写海有何疑问。
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