《辛德勒的名单》
过程设计
作品分析
《辛德勒名单》配乐的主题(The_Main_Theme)结构完整,是常见的三部曲式.在短短的忧伤的引子之后,小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段.这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律,完全游离于画面之外,从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程.主题在高八度上以明亮的音色反复和扩充之后,进入中间段.小提琴在低音区继续倾诉着,听众可以想见演奏者此刻灌注在弓弦上的激情——小提琴家帕尔曼所属的整个犹太民族的那种饱含苦难的难以言喻的激情.主题在高音区上热烈地再现,最后消失在竖琴深情的主和弦分解音型上.
学情分析
在学习每一单元前,我都会对整个单元的教学内容作简单的介绍,让学生对于单元学习有整体的印象,再加上第一课时《雨花石》《蝴蝶飞呀飞》《和平的花环》的学习,学生对于单元教材的设计,情感基调有了初步的感知,通过日常教学的训练,学生也具备了基本的分析音乐要素的能力,对于本曲的演奏乐器小提琴的音色很熟悉,有部分学生欣赏过影片《辛德勒的名单》,但对音乐演奏者,创作者,音乐成就,音乐语言本身了解并不是很多,情感体验有待进一步加强,因此本内容教学可以从学生已有的认知——电影本身展开.
结合本校学生的特点——音乐基础较好,舞台表演机会很多,对创作,表演都比较感兴趣,因此在过程设计中体现"为学生表演创设情境和机会" 的思路,让学生成为课堂的主人.
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公告：