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    北京版语文六年级上册说课标、研教材、优教法说课稿

    深入研究教材  打造有效课堂——“说课标、研教材、优教法”说课稿
    各位领导、老师:
    大家好!
    我本次说教材的主题是“深入研究教材  打造有效课堂”。内容是北京市义务教育课程改革实验教材语文六年级上册。我将从理解课标、把握教材、实施建议三方面进行解读。
    一、 说课标 
    1、识字写字方面
    总目标:认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。学段目标:一学段:有主动识字的愿望。二学段:养成主动识字的习惯。三学段:较强的独立识字能力。本册目标:认识汉字323个。会写其中的166个,(含5个多音字)。在语言环境中理解字义、正确运用。
    2、阅读方面
    总目标:学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。学段目标:一学段:喜欢阅读,感受阅读乐趣。 二学段:初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。三学段:揣摩文章表达顺序。领悟文章基本表达方法。本册目标:练习朗读和默读;揣摩表达顺序,体会感情;领悟表达方法;积累语言,推想课文中词句意思;向课外扩展延伸。
    3、习作方面
    总目标:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。学段目标:一学段:对写话有兴趣,写自己想说的话。二学段:不拘形式地写下见闻、感受和想象。三学段:能写简单的纪实作文和想象作文。能分段表述,学写读书笔记和常见应用文。本册目标:能写简单的纪实作文和想象作文。
    4、口语交际方面
    总目标:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。学段目标:一学段:听人说话,努力了解讲话主要内容。二学段:听人说话能把握主要内容并简要转述。 三学段:听人说话,能抓住要点并能简要转述。本册目标:能抓住要点进行转述;表达有条理,语气、语调适当;能稍做准备做简单发言。
    5、综合性学习方面
    总目标:学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。学段目标:一学段:热心参加校园社区活动。二学段:在老师指导下组织有趣味的语文活动,学会合作。三学段:策划简单活动。学写活动计划和总结。 本册目标:能积极参加语文综合实践活动,在活动中学习、运用语言,学会与他人合作。

    二、说教材
    首先说教材特点,从三个方面理解:
    第一、教材编写特点。
    1、体现整体性、综合性。本册教材设计了记叙文、游记、诗歌、古诗、古文、散文、童话。
    2、不同体裁文章侧重点不同。例如:记叙文重点要把握主要内容,领悟表达方法。散文要体会作者情感,与作者产生共鸣。古诗要求学生想象诗文情境,体会诗人情感,重点进行背诵积累。
    3、重视语言积累、运用,读写结合。如:10课《“钢琴之王”的微笑》、18课《小狗儿与大画家》课后习题是这样设计的:读完这个故事写写自己的感受。
    4、重视学生的理解、欣赏、评价能力。如:9课、17课、26课联系上下文和生活实际理解句子意思,26课、29课结合课文内容说说自己对人物的评价。
    第二、教材的编排体例及内容结构。
    全册书共有32篇课文,精读、略读各16篇,8次语文实践活动,除此之外,课后还有:选读课文、语文趣味活动和生字表、认读字表。
    分专题共安排了8个单元,如:第一单元以爱国情怀为主要内容,每个单元都各有侧重,就一个单元而言,每个单元有两篇精读课文,两篇略读课文和一个实践活动。
    第三、本册教材新知识点。
    1.词语。实践7的3题的反序词。
    北京版语文六年级上册说课标、研教材、优教法说课稿下载

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