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北京版语文六年级上册说课标、研教材、优教法说课稿 |
深入研究教材 打造有效课堂——“说课标、研教材、优教法”说课稿
各位领导、老师：
大家好！
我本次说教材的主题是“深入研究教材 打造有效课堂”。内容是北京市义务教育课程改革实验教材语文六年级上册。我将从理解课标、把握教材、实施建议三方面进行解读。
一、 说课标
1、识字写字方面
总目标：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。学段目标：一学段：有主动识字的愿望。二学段：养成主动识字的习惯。三学段：较强的独立识字能力。本册目标：认识汉字323个。会写其中的166个，（含5个多音字）。在语言环境中理解字义、正确运用。
2、阅读方面
总目标：学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。学段目标：一学段：喜欢阅读，感受阅读乐趣。 二学段：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三学段：揣摩文章表达顺序。领悟文章基本表达方法。本册目标：练习朗读和默读；揣摩表达顺序，体会感情；领悟表达方法；积累语言，推想课文中词句意思；向课外扩展延伸。
3、习作方面
总目标：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。学段目标：一学段：对写话有兴趣，写自己想说的话。二学段：不拘形式地写下见闻、感受和想象。三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。能分段表述，学写读书笔记和常见应用文。本册目标：能写简单的纪实作文和想象作文。
4、口语交际方面
总目标：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。学段目标：一学段：听人说话，努力了解讲话主要内容。二学段：听人说话能把握主要内容并简要转述。 三学段：听人说话,能抓住要点并能简要转述。本册目标：能抓住要点进行转述；表达有条理，语气、语调适当；能稍做准备做简单发言。
5、综合性学习方面
总目标：学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。学段目标：一学段：热心参加校园社区活动。二学段：在老师指导下组织有趣味的语文活动，学会合作。三学段：策划简单活动。学写活动计划和总结。 本册目标：能积极参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。
二、说教材
首先说教材特点，从三个方面理解：
第一、教材编写特点。
1、体现整体性、综合性。本册教材设计了记叙文、游记、诗歌、古诗、古文、散文、童话。
2、不同体裁文章侧重点不同。例如：记叙文重点要把握主要内容，领悟表达方法。散文要体会作者情感，与作者产生共鸣。古诗要求学生想象诗文情境，体会诗人情感，重点进行背诵积累。
3、重视语言积累、运用，读写结合。如：10课《“钢琴之王”的微笑》、18课《小狗儿与大画家》课后习题是这样设计的：读完这个故事写写自己的感受。
4、重视学生的理解、欣赏、评价能力。如：9课、17课、26课联系上下文和生活实际理解句子意思，26课、29课结合课文内容说说自己对人物的评价。
第二、教材的编排体例及内容结构。
全册书共有32篇课文，精读、略读各16篇，8次语文实践活动，除此之外，课后还有：选读课文、语文趣味活动和生字表、认读字表。
分专题共安排了8个单元，如：第一单元以爱国情怀为主要内容,每个单元都各有侧重,就一个单元而言，每个单元有两篇精读课文，两篇略读课文和一个实践活动。
第三、本册教材新知识点。
1.词语。实践7的3题的反序词。
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