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第一单元第1课 算法的基础知识
第一单元第2课 利用E语言程序解决高斯问题
第一单元第3课 E语言程序设计基础
第一单元第4课 分支结构
第一单元第5课 循环结构
第一单元第6课 枚举法
第一单元第7课 算法的优化示例
第二单元第1课 大熊猫的两个愿望
第二单元第2课 自我介绍
第二单元第3课 谜语大擂台
第二单元第4课 节约用水算水价
第二单元第5课 谜语打擂台
第二单元第6课 会计小助理
第二单元第7课 欲与珠峰试比高
第二单元第8课 我的媒体播放器
课题 算法的基础知识 课 型 新授课
课时 1
教学目标 知识目标：
了解算法的含义，体会算法的思想。
技能目标：
1、能够用流程图描述算法。
2、能够对算法进行择优。
情感、态度与价值观目标：
算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
重点
难点 教学重点：算法的理解。
教学难点：用流程图描述算法。
教法学法
合作学习、自主探究
板书设计 算法的基础知识
一、算法的概念 三、算法的流程图表示
二、算法的自然语言描述 四、用计算机语言描述算法
教学过程
环节 教师活动 学生活动
估时
二次备课
创设情境
激情导入
引导学生自主阅读、学习课本的，想想怎么解决农夫过河的游戏 学生认真阅读，思考农夫过河的方案。 农夫过河
自主探究
交流分享
1、 明确自主探究的任务?
2、 交流分享、小组交流分享. 1、 算法概念，
2、 解决问题的一般方法 解决问题的过程就是实现算法的过程
合作学习
释疑解难
1、 提出问题
2、 老师演示，帮助学生解疑。 1一能儿狼和羊单独在一起，
2、不能让羊和白菜单独在一起 第个步骤
流程图解决问题
实践创作
展示评价 怎么样用计算机语言解决问题 Private sub sum_button_click()
Dim I,S as Integer
S=0
For I=1 to 10
S=s+i
Print “s”,s
End sub E语言解决问题
梳理总结
拓展延伸
引导学生总结本课的学 师生共同总结
语言、流程图、计算机语言解决问题
教后反思 计算机解决任何问题都要依赖于算法。只有将解决问题的过程分解为若干个明确的步骤，即算法，并用计算机能够接受的“语言”准确地描述出来，计算机才能够解决问题。
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公告：