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外研版高二英语选修六模块四第一课时
课型 阅读课 课时 1 教学对象 高二学生
是否采用多媒体 是
一、教材分析
本课是高二英语第四模块的第一课时，主要内容包括了与话题相关的词汇拓展，对新词汇的学习和运用，和与学生生活贴近的相关信息的阅读和讨论，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
二、学情分析
在高一年英语学习的基础上，高二学生已经掌握了基础句型，简单词汇，简单阅读的方法， 如略读法，跳读法。但大部分学生的词汇量较少，阅读速度较慢，自觉学习的能力差，个人发现问题解决问题的能力有待提高。
三、教学资源与策略
课本，多媒体
课本与多媒体相结合
四、教学目标
1. 知识与能力：Make the students master the words about music, such as, musical instruments, musician, composer, director…… Improve the students’ reading ability through reading activities.
2. 过程与方法：活动教学法，任务型教学法
3. 情感、态度与价值观：Enable the students to know how Liu Fang became successful and the way to success is hard to go and we must prepare for it.
五、教学重难点
1. 教学重点：鼓励学生积极参与课堂思考；How to help the students understand the passage better
2. 教学难点：掌握相关的阅读方法，如略读，细读； Enable the students to improve their reading comprehension
七、教学评价
这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主，自觉，自愿的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，值得我深思。
首先，良好的导入是整个课堂成功的一半，它能够紧紧抓住学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性和艺术性。总体来说，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生观察图片，心上视频，激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，促进学生智能的发展。
其次，教学内容设计要符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中应充分考虑学生是否能够完成。本堂课的细节理解部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。
但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进
八、教学反思
现将本节课课后反思总结如下：
1．由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，今后应注意教学步骤间的紧密衔接，充分体现教师主导、学生主体作用。
2. introduction部分对乐器的介绍没有必要用幻灯展示，学生没有得到足够的时间去思考，只是被动的接受了一些关于乐器的知识。应该让学生独立自主通过阅读相关信息发现结论，这样更有助于学生读背景知识的理解
3．课堂最后一个环节应该给学生充分的时间，让学生在对文章内容理解的基础上对所提问题进行小组讨论，便于学生进行语言和知识的输出。在此过程中，学生在合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育，充分培养学生合作学习的精神。
九、板书设计
Module 4 An Interview with Liufang (the first period)
What is your musical training and background?
What are the biggest challenges of playing the pipa and the zhuzheng?
Who or what are your musical influences?
What characteristics of Chinese classical music do you try to show in your playing?
What do you like best about performing live?
What are your goals as an artist?
专家点评
这堂课基本体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，做到了把课堂让给学生，让学生在自主，自觉，自愿的气氛中愉快度过。本节课的导入利用图片和文字结和的方式，紧紧抓住学生的心理和兴趣，使课堂教学更具趣味性和艺术性。在学生活动环节上，突出引导学生利用自己的知识储备和课堂上的初步介绍，带着设定的任务，独立完成自主学习和探究的过程，培养学生自主学习的能力，让学生学会发现问题和独立自主的解决问题。教学内容设计符合本班学生的实际情况，问题的设置难易适度，尽量满足了不同类型和不同层次学生的要求。
但是，本堂课也还存在一些不足，比如：时间的分配还有不合理的地方。导入部分过长，后面的知识理解，输出部分显得有些紧张。
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公告：