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6B Unit 4 Road safety评课稿 |
6B《Unit 4 Road safety》听课反思
李老师执教了一节6B《Unit 4 Road safety》的课文教学。
在如今的英语课堂，阅读教学是培养孩子学习英语兴趣有效手段之一。英语阅读主要分为三个阶段：阅读前、阅读中、阅读后。其中阅读中阶段是阅读教学的重点，是主体部分。所需的时间也最长，内容应该最充实，最丰富。李老师通过让学生阅读课文，划中心句，然后回答两个有关文本大意的问题，开展阅读教学训练。教师示范分析了课文的前两段，引导学生逐层阅读，从泛读逐步深入到精读，提取文本的细节信息，然后让学生自主阅读最后一段。由示范到放手。
教师在备课时要制定合理的教学目标：应从文本出发，从学生出发，设计合适的教学活动，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，以提高其综合语言运用能力，是我们英语阅读教学的关键所在。
当然本节课也有值得商榷的地方：本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活紧密相关。我觉得可以从认识交通标识入手，也可以就学生的日常生活习惯或学习习惯做一个口头调查活动，逐步引入话题。You have many good habits at home and at school. Do you do well on the road too? How do you cross the road? 实际教参给了我们很好的提示。
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