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《多彩的民族节日》教学设计
教学内容：山教版《品德与社会》四年级上册第一单元
课程目标：《课程标准》中指出：让学生主动参与、实践体验，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，以改变传统的学习方式。
教学目标:
1、了解少数民族的传统节日，分享他们节日的快乐。
2培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
3、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道这些习俗反映了不同少数民族的历史文化。
教学重、难点:
通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
课前准备：
1、学生：
通过读书、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
2、教师：
（1）收集少数民族节日的相关资料。
（2）制作课件
学情分析：
我们的学生大部分都是汉族人，对少数民族节日的有关知识了解的少之甚少，不利于教学的展开，但大部分学生已经具备了初步的阅读能力和搜集整理资料的能力，大部分孩子家里也有上网查找资料的便利条件，教师可以引导学生通过搜集、交流资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。
评价任务设计：
1、在初步了解泼水节及开斋节的活动中运用了教师评价和学生互评相结合的方式。
2、在小组交流谈论学习少数民族传统节日时中我们采用了学生自评的评价方式。
设计特色：
《多彩的民族节日》资源包包括教学设计、教学课件、作业设计、学案设计、教学反思和拓展资料等。主要围绕了解少数民族传统节日这一主线采用多种教学方法展开教学，让学生在了解少数民族节日的同时，了解了部分少数民族的习惯与风俗，知道尊重少数民族，并与少数民族人民团结一心。
教学过程：
一、启发谈话导入新课
上课前老师请同学们先来欣赏一段视频（出示元宵节的视频），知道这是在欢庆什么节日吗？（元宵节）能具体说说它的时间及主要民俗活动都有哪些吗？（你是第一个起来回答问题的孩子你很勇敢）
多热闹的元宵节啊，看火报、吃汤圆、欣赏花灯、看焰火晚会（出示图片组合）已成为我们过元宵节必不可少的习俗，那在我们汉族除了热闹的元宵节还有哪些传统的节日？（春节 中秋节、清明节、、、、）还有呢？别着急 今天老师特意
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公告：