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小学三年级综合实践案例《好习惯伴我成长》
小学阶段学生如何进行研究性学习，这是一个有待探索的课题，我们在具体的实践中根据小学生的身心特点，通过综合实践活动课来指导学生开展研究性学习，在课程设计上尽可能体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以解决问题为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生的心理体验与感受。
本课题采用专题单元活动方式设计并组织教学内容。
教师的教学目标是：１、让学生分清什么是好习惯，什么是不良习惯。
2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题。
4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。
学生的学习目标是： 1、会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，能进行数据处理，并对结果做出一定解释。
2、了解并体验调查研究与实践是科学研究的主要而基本的方法。
3、培养自觉养成好习惯的心理，学会合作学习，锻炼人际交往和沟通能力，初步获得社会经验与能力。
4、学会写小论文。
本课题的目标分为教师的教与学生的学两部分，旨在使有关的内容具体而可操作，分别明确教师的教学任务和学生的学习任务，并注意两者的匹配，从而有效地把抓住课程设计方向。为了使学生的学习有足够的思维和探索空间，可以将有些目标的定位适当提高，尤其是科学的研究方法，学生不仅会开展一些调查活动而且能设计简单的问卷，通过计算统计图表并对处理结果作出一定的解释，这就大大增强了调查活动的目的性与科学
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公告：