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    		•
    名称

    六年级《早餐的学问》 教学设计

    六年级信息技术《早餐的学问》 教学设计
    教材分析： 
    本课是六年级上第三单元“研究生活点滴”的第1课，通过“人体需要哪些营养”、“各种食品营养成分比较”、“安排自己一周的早餐”3个环节步步递进来帮助学生了解早餐营养及如何安排早餐等知识，使学生在获取和组织信息的活动过程中提高自己的信息能力和素养，培养基本的生活技能。
    教学目标：
    知识目标:通过学习，指导学生综合运用生活与学习经验，解释吃早餐对学习和健康的重要作用，并转化为生活经验。 
    技能目标:通过计算与比较，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，培养自己探究能力、调查能力、获取材料的能力。 
    情感目标:通过活动培养学生研究自己饮食的兴趣，提高对饮食的研究意识。

    重 点、难 点：
        重点:培养学生利用身边小事开展科学研究的意识。 
    难点:利用计算与比较，探
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