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“保护我们的家园”教学设计
教学内容：
河北版《义务教育课程标准实验教科书科学》五年级上册第87页
教材与学情分析：
《保护我们的家园》是环境与保护单元的第二课。对于五年级的学生来说，在学生认识人与环境变化的发展历史，了解环境被破坏对人的危害的基础上，进一步了解人类治理环境的基本措施及"防重于治“的环境保护指导思想。
教材由两部分内容组成，首先用四幅图向学生介绍了环境保护的组织标志和法律体系。第二部分向学生介绍几种环境监测的方法及装置，让学生知道环境一旦被严重污染，恢复治理到原来的面貌是一件十分困难的事情，”防重于治“具有重要意义。
教学目标：
1、能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志。
2、能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准。
3、能举例说明有哪些监测环境状况的方法。
4、能具体说明每一种环境监测方法的作用。
教学重点：一是保护环境的重要性
教学难点：意识到环境保护工作防重于治的意义。
教学准备：多媒体课件。课前学生收集关于环保的材料
教学过程：
一、创设情境，引入新课
同学们，你们听过《地球的孩子》这首歌吗？“只有一个天，只有一个地，只有一个地球只有一个家……”地球是我们赖以生存的家园，如果我们的家园被破坏了，我们就面临着无家可归，可见环境保护是多么重要啊！
【设计意图】以歌曲导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、自主探究，学习新课
1、汇报收集资料
（1）交流收集到得关于环保的资料，包括图片、文字等。
（2）教师可提供一些资料
师：我国有13亿人口，人口的增长形成了对自然环境的巨大压力。多年来，我国的环境保护工作取得了很大的成绩，但是，环境问题仍然非常严重。
2、活动：环境保护组织体系及法律保护体系
（1）组织学生汇报关于当地环境问题的调查结果
（2）介绍联合国环境规划署标志，以及中国环境保护徽。（多媒体课件出示）
（3）学生观看后小组讨论、交流
以上介绍的一系列措施对环境保护有什么作用？
（4）学生汇报交流
（5）小结：1989年我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后，又陆续制订了一系列保护资源和防止污染的法律、法规及标准，组成了环境保护法体系，从而有效地控制了环境的破坏。
（出示多媒体:图书《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华任何过大气污染防治法》）
3、活动：环境监测
师：我们生存的环境一旦被破污染，很难恢复治理的事实，说明防重于治、防治结合的意义。环境状况的监测，是保护环境的重要环节。
（1）以当地的具体实例，向学生介绍环境一旦被破污染很难回复的事实。
（2）学生小组讨论交流
（3）结合图介绍噪声、空气、水体监测的装置和检测方法。
（4）师：保护环境，人人有责，作为小学生的我们应该为保护环境做贡献
（5）学生自由谈怎样为环保做贡献
师小结：同学们，我们应该从小做起做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，，让我们永远生活在美好的环境中。
【设计意图】以分节播放多媒体资料的形式，让学生了解关于环保的重要性，真正意识到环境保护工作，防重于治的意义，在研讨中，更加开阔了学生的视野，为其深入探究做了铺垫。
三、巩固练习，拓展视野
1、同学们，通过本科的学习，你有哪些收获？
2、拓展活动：
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
【设计意图】：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会、环境之间的密切联系。
【整体设计意图】：
目前环境保护工作已列入世界、国家法律保护的范畴，为了进一步理解环境保护的重要意义，努力为学生创设轻松愉快的学习氛围，在教学过程中，充分利用多媒体资源，让学生了解关于环保的重要意义。在教学中，为学生提供独立思考的空间，也为学生创设小组交流的机会，突出自主学习与合作学习的新理念，为更好地学习科学课打下坚实的基础。
板书设计：
23、保护我们的家园
（图片）联合国环境规划署标志
中国环境保护徽
环境监测〔监测空气质量
监测水体
监测尾气）
【评析】：
1、教学设计，注重情境的创设，为学生更好的学习知识，提供了良好的学习氛围。
2、在教学过程中，注重了学生的观察、研讨，培养了学生的小组合作学习精神。
3、在教学中，让学生参与实践，发挥学生的主动性去收集资料，将课内与课外知识紧密的联系在一起，进一步培养学生的实践和综合能力。
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公告：