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  • 名称

    《空气占据空间和可以流动》教学设计 粤教版

    《空气占据空间和可以流动》教学案例
    (粤教科技版三年级科学上册教案)
    教学内容
    本节课例是小学科学三年级上册第6课《看不见的空气》的第2课时。主要教学内容包括“空气占据空间”、“转移空气”的内容。
    教学目标
    1、通过讨论,让学生进一步明确空气确实是存在的,并且占据一定的空间。
    2、通过实验活动,使学生认识到空气是可以流动的。
    3、使学生在实验活动中,进一步提高观察能力、分析能力。
    教学设计
    1、教学重点
    (1)用实验的方式证明空气能占据空间。
    (2)证明空气是可以流动的。
    2、教学难点
    (1)学生讨论后,让学生归纳空气占据空间。
    (2)做转移空气实验时,原来装水的烧杯在转移空气时倒着竖起不要太高。
    课前准备
    教师教具:水槽1个、烧杯1个、酒杯1个、纸团1个、漏斗1个、小塑料瓶1个。
    学生实验材料:水槽12个、烧杯12个、小塑料瓶12个。
    教学过程
    一、引入
    二、讨论:空气
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