|
|
|
五年级下册
第1课 人民艺术家--齐白石
第2课 20世纪的艺术大师--马蒂斯
第3课 色彩的纯度
第4课 让色彩动起来
第5课 提袋的设计
第6课 精细的描写
第7课 我的书包
第8课 奇思妙想
第9课 多彩的民族传统纹样
第10课 自制小相框
第11课 动漫--动起来的漫画
第12课 电脑美术--巧用动漫形象
第13课 花鸟画（一）
第14课 花鸟画（二）
第15课 山水画
第16课 有特点的人脸
第17课 雕塑之美
第18课 给科学插上艺术的翅膀
第19课 昨天，今天和明天
第20课 科学创造新生活
人民艺术家——齐白石
一、教材分析
1、设置意图：本课属于美术“欣赏、评述”课，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力，了解齐白石艺术作品的独特风格及其一生对艺术不懈追求的精神。
2、主要知识：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
3、教学方法：本课为“欣赏•评述”课，分二部分，一部分可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息。但在讲授过程中，应该以问题的形式引导学生有目的地观察、欣赏和品味。另一部分采用学生自主学习的方法，让学生在各种书刊、网络上收集相关资料进行交流。但教师要有意识地将学生的资料进行归纳，反映出本课的教学目标，使学生真正将收集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。
4、美术语言：写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等。
5、教材版面：本课共占两页。第1页主要介绍了齐白石的花、鸟、鱼、虫作品。齐白石的这些作品精致、自然、生动、耐看，集中体现了画家的高超技巧和对生活的热爱。齐白石曾经说过“为万虫写照，为百鸟传神。”可见齐白石对这些小生灵的喜爱之情。本课第2页主要展现了白石老人的书法、诗歌、篆刻、山水等作品。
二、教学目标：
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
三、教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
四、教学方法：教师引导、学生小组合作。
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
（一）组织教学：让学生准备好前收集的相关文字和图片资料。
（二）学生交流资料：
请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）
（三）引导欣赏：
1.小故事——从木匠到人民艺术家
2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
分小组欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）
中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究（欣赏、学生模仿分析）
书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）
选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。
（四）课堂小结：这节课我们了解了齐白石的作品及其人其事，初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力。
教学反思
《人民艺术家齐白石》是一节美术“欣赏、评述”课，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力，陶冶情操，增强学生的民族自尊心和自豪感。在本课教学中，我采用教师引导欣赏和学生自主学习的方式，将齐白石作品的欣赏环节由师生互动来完成一部分，小组合作时，每一小组重点分析一幅作品，在小组交流讨论后，小组推选一位同学为大家介绍，然后小组其他同学再给予补充，最后教师根据学生的介绍情况，给予适当的补充。以这种形式上欣赏课，学生的积极性很高，教学效果较好。
|
|
公告：