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山东教育出版社四年级上册第8课 《校徽设计》教学设计 课型:设计 应用 课标解读: 本节课属于设计应用课型,这一领域的学习内容与学生的生活紧密联系,主要是运用一定的物质材料和方法,围绕一定的目标和用途来进行设计制作,并且运用、装饰、美化于生活。对培养学生的动脑动手能力,特别是对创新能力培养有着重要的作用。生活中探寻艺术的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。本节课首先激发孩子学习校徽设计的兴趣,引导孩子们感受美术学科特有的艺术魅力,提供给学生能够独立思考、独立探究和独立创造的空间。从生活入手,引导孩子们去正确的欣赏发现,从生活中探寻校徽的内涵。在师生共同合作的氛围中,体验创作的乐趣。 教材分析: 《校徽设计》是人教版小学美术第七册第八课的内容,本课是根据国家课程标准设计的“设计 应用”领域的课程。本课以认识校徽标志的作用、特点入手,让学生了解校徽的组成部分及设计过程方法,并提醒学生在制作过程中要注意的问题,最后让学生成功的设计出校徽。通过本课学习让学生了解校徽的特点及组成部分。学生用图形和文字的表现形式设计校徽,培养学生的创造性思维能力和设计能力。并从设计中体验创作的乐趣。 教学目标: 1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验标志设计的美感。学习设计基础知识,培养设计的思维方式,在设计与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思,树立以创造意识为重点的设计观念。 2、剪一剪、贴一贴、捏一捏,设计出各种带有学校象征意义的标志,学习和掌握美化自己和美化环境的能力,树立健康的审美观。 3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的集体荣誉感和创新精神。 教学重点: 讨论我们学校的特色,用各种材料设计、制作学校的标志,反映学校的特色。 教学难点: 如何避免将标志设计得太多、太复杂,引导学生既要正确传达信息,又要简练美观。 教学准备: 教具:搜集关于学校历史和特色的资料、各种学校 校徽图片、彩色绘图颜料 学具:水彩笔 学情分析: 小学四年级学生特别喜欢上美术课,学习气氛很高,很喜欢进行创作、表现,但对 “标志”这个感念是比较陌生的,特别是对于
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