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三年级下册
第1课 水墨游戏
第2课 重重复复
第3课 曲曲直直
第4课 平平稳稳
第5课 感受音乐
第6课 多彩的梦
第7课 变幻无穷的形象
第8课 未来的建筑
第9课 难忘的朋友
第10课 快乐的节日
第11课 动物的花衣裳
第12课 多彩的窗户
第13课 彩线贴画
第14课 立体的画面
第15课 我们班级的标志
第16课 家乡的桥和塔
第17课 会“演戏”的玩具
第18课 电脑美术──“喷笔”画画
第19课 保护珍稀野生动物
第20课 认识图形标志
【课题名称】水墨游戏
【学习领域】造型·表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点。了解基本的用笔、用墨方法，并尝试完成一幅水墨画。
过程与方法：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。在教师的启发指导下，学习尝试画水墨画。
情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践，让学生感受到中国传统文化的独特魅力，培养学生热爱民族传统艺术，树立民族自豪感。
【教学重点】在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的艺术魅力。
【教学难点】大胆尝试水墨画的多种表现方法，画出水墨的墨韵，体验创造乐趣。
【教具学具准备】水墨画材料工具、课件、数幅水墨画家的作品图片、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》等。
【教学过程】
（学前准备：学生分组，教师指导每一组学生把水墨画工具材料进行合理整理，有规律放好，以保证上课时间的有效性。）
一、学生自主创作进行水墨游戏
师：请同学们欣赏几幅作品，想一想这属于什么画？（欣赏几幅白石老人作品）
生：中国画、水墨画。
师：请说一说你对水墨画了解多少。
师：画水墨画咱们得需要哪些工具呢？
师：这节课我们就来认识一些新朋友：水墨画工具材料笔、墨、纸、砚。
我们可以用这些“新朋友”（水墨画工具与材料）来做“水墨游戏”。（板书课题：水墨游戏）
二、水墨游戏
•学生实践体验
1.请学生用毛笔在宣纸上随意画一画，体会宣纸的特性和笔墨的变化。交流并说一说自己的感受和发现。
2.请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步了解宣纸和毛笔的特征。
3.分小组合作做一个笔墨游戏。要求先由部分同学大胆地在宣纸上用墨画点画线，其他同学看前面同学画的像个什么，可以继续添画。提示学生观察笔墨的变化。通过以上小小的实践请同学们谈谈对笔墨的认识
•教师演示，规范绘画方式。
师：我们对这些“新朋友”有了一个大致的了解，接下来请同学们跟我这样做:
1.执笔、调墨。
师示范：宣纸平放在课桌上，拿起毛笔，提醒学生注意执笔姿势，毛笔在手中转一转，动一动，然后用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指挤出去，也可以用宣纸拭去部分水分。笔尖蘸墨，做到笔尖含墨，笔肚藏水。在宣纸上画一画观察墨和水的融合变化。
2.体验用墨。
教师指导学生调出淡墨和重墨，墨汁与清水的比例不同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。教师在学生交流的基础上小结：墨有焦、浓、重、淡、清的浓淡变化。
3.体验用笔。
教师通过一幅简单的写意画《芭蕉叶》示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
（设计意图：通过教师的示范讲解，学生在实践交流中进一步感受到水墨画的笔、墨、纸的特点。）
三、学生自主创作进行水墨游戏
游戏1.尝试以组为单位，每组同学在一张宣纸上尽情地用水和墨勾画泼洒，比比看哪一组水墨表现最丰富，找一找你画出了几种墨色。
游戏2.请每位同学选取自己喜欢的动物、植物、人物等形象自由创作，看看谁的水墨画最有意思。
四、作品展评
游戏结束，请同学们展示自己的作品同时说一说在刚才的笔墨游戏中遇到了哪些困惑？
1.评一评哪一幅作品表现得好，并给它起个名字。
2.请同学们说一说在笔墨游戏时的感受或收获。
3.教师讲评。
五、课堂小结
同学们，我们这节课学到了什么？体验了中国画的什么？我们可以用更多的水墨元素来进行艺术表现、创作、课外同学们可以仔细分析一些优秀水墨画作品，尝试用你自己喜欢的方式画出自己心中的画。
六、课后拓展
1.欣赏篆刻作品
2.展示水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。
师：一些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，像《小蝌蚪找妈妈》，（播放动画片）这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔下的形象，并且水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：通过欣赏水墨画作品、水墨动画片让学生感受到中国传统水墨文化独特艺术魅力，激发学生学习兴趣，树立民族自豪感。）
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