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《各族小朋友在一起》教学设计 教学目标 1. 学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。 2. 能创编简单动作表演唱。 教学重、难点 1. 清晰、准确的演唱歌曲。 2. 用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。 教材分析 这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲,节奏鲜明欢快。歌曲为一段体,平行结构,第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同,结束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线,教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型,适合边唱边舞,可以激发学生创编动作进行表演。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师:我们的国家有多少个民族? 学生:56个。 师:你们说得对。我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。 二、《各族小朋友在一起》学习歌曲 1.感受歌曲。 提问:歌曲的情绪是怎样的?歌曲的速度是较快还是较慢? 聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。 学生边听边徒手用“ X — ”的节奏,模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。 提问:歌曲中唱了什么? 学生自由回答…… 教师总结,并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。 2.学习歌词。 演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例,带学生分句节奏法读歌词。 学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。 教师钢琴伴奏,学生完整随琴读歌词。 提问:读歌词的过程中,哪些地方老师弹了多个音,你却读了一个字? 学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。 再次教师钢琴伴奏,学生按节奏读歌词,验证是不是这样。 教师总结:这些连音线有的叫圆滑线,有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音,演唱时这些音唱一个字,延音线只连接两个音,演唱时多个音唱一个字,就是把这个字延长。 学生复述并再次跟琴完整读歌词。 3.歌曲学唱。 演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例,听唱法分句教唱。 学生分句学唱歌曲。 教师完整范唱,学生张嘴不出声音为教师配口型(默唱)。 教师评价总结,再播放歌曲时,请同学们轻声演唱。 播放音频《各族小朋友在一起》范唱,学生轻声完整演唱歌曲。 教师评价并总结,学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。 欣赏:《各族小朋友在一起》乐器伴奏。 三、歌曲表现 这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了,如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢?我们来欣赏两段不同民族的舞蹈,请同学们认真看,试着学习舞蹈片段中的动作,把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。 播放视频:彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。 学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。 师生共同讨论,创编动作表演歌曲。 学生加简单舞蹈动作表演唱。 教师评价总结。 集体背唱歌曲,个别学生舞蹈表演。 四、课堂小结 今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》,希望同学们能像歌中所唱的一样,团结友爱,幸福的共同成长。
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