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    各族小朋友在一起教学设计

    《各族小朋友在一起》教学设计
    教学目标
    1.  学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
    2. 能创编简单动作表演唱。
    教学重、难点
    1. 清晰、准确的演唱歌曲。
    2. 用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。
    教材分析
    这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲,节奏鲜明欢快。歌曲为一段体,平行结构,第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同,结束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线,教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型,适合边唱边舞,可以激发学生创编动作进行表演。
    教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
    一、导入
    教师:我们的国家有多少个民族?
    学生:56个。
    师:你们说得对。我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。
    二、《各族小朋友在一起》学习歌曲
    1.感受歌曲。
    提问:歌曲的情绪是怎样的?歌曲的速度是较快还是较慢? 
    聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。
    学生边听边徒手用“ X   —   ”的节奏,模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。
    提问:歌曲中唱了什么?
    学生自由回答……
    教师总结,并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。
    2.学习歌词。
    演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例,带学生分句节奏法读歌词。
    学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。
    教师钢琴伴奏,学生完整随琴读歌词。
    提问:读歌词的过程中,哪些地方老师弹了多个音,你却读了一个字?
    学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。
    再次教师钢琴伴奏,学生按节奏读歌词,验证是不是这样。
    教师总结:这些连音线有的叫圆滑线,有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音,演唱时这些音唱一个字,延音线只连接两个音,演唱时多个音唱一个字,就是把这个字延长。
    学生复述并再次跟琴完整读歌词。
    3.歌曲学唱。
    演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例,听唱法分句教唱。
    学生分句学唱歌曲。
    教师完整范唱,学生张嘴不出声音为教师配口型(默唱)。
    教师评价总结,再播放歌曲时,请同学们轻声演唱。
    播放音频《各族小朋友在一起》范唱,学生轻声完整演唱歌曲。
    教师评价并总结,学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。
    欣赏:《各族小朋友在一起》乐器伴奏。
    三、歌曲表现
    这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了,如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢?我们来欣赏两段不同民族的舞蹈,请同学们认真看,试着学习舞蹈片段中的动作,把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。
    播放视频:彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。
    学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。
    师生共同讨论,创编动作表演歌曲。
    学生加简单舞蹈动作表演唱。
    教师评价总结。
    集体背唱歌曲,个别学生舞蹈表演。
    四、课堂小结
    今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》,希望同学们能像歌中所唱的一样,团结友爱,幸福的共同成长。
    各族小朋友在一起教学设计下载

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