比较数的大小教学设计人教版三年级上册数学教案

人教版三年级上册《比较数的大小》教学设计
教材概述：新人教版三年级上册第13～15页的例4、例5、例6，练习三的第1～4题。
教材分析：
这节教学内容就学过比较万以内数的大小的基础上进行教学的，教学内容“亿以内数的大小比较，教材呈现我国最大的6个省份的数据，并配以反映该地区的形象图片，由学生提出问题，解决问题的步骤进行教学。
教材重点：掌握亿以内数的大小比较的方法。
突破方法：通过小组合作交流，学会正确比较的大小。
教学难点：多个数的大小比较的大小。“四舍五入”法求近似数。
突破方法：通过小组合作探究，掌握比较位数相同的数的大小的比较方法。
教学目标：
一、知识与技能目标：
1、学会比较亿以内数的大小；
2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数；
3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
二、情感态度和价值目标：通过比较实际生活中的一些数据，体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。
教学策略：
一、教法：设置情境，解法法。
二、学法：猜想验证与小组合作相结合。
教具准备：小黑板、投影片



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比较数的大小教学设计 人教版三年级上册数学教案

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