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《数列求和》复习评课稿
听了郑老师上的《数列求和》复习课，课堂很紧凑、精彩，学生活动多，气氛活跃，师生互动多。扎实有效的课堂，充分体现了教师扎实的教学基本功和突出的教学能力，也体现了学生好学乐学的良好氛围。
通过这次听课，我深深地体会到新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，同时新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。
这节课的教学设计既符合数学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点，设计主题鲜明，思路清晰，课堂节奏把握较好，各环节紧扣，层层推进，在教法上，结合本节课的教学内容和学生的认知水平，采用“启发—探究—讨论—归纳—应用”式教学模式，充分发挥教师的主导作用，让学生真正成为教学活动的主体。在学法上，以促进学生发展为出发点，着眼于知识的形成和发展以及学生的学习体验，以问题链形式，由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中，体验成功的喜悦。具体我认为有以下特点：
1. 课前准备充分，合理设计复习课模式，有利于学生理解记忆基本概念和基本公式，同时也体现了数学课堂中重视知识发生发展过程的新课改思想。
2. 学生分组讨论是这节课的一个亮点，这充分体现了新课改以学生为主体、以活动为载体的理念，也活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，这是值得我们效仿的。
3. 课堂探究问题的设置科学合理，有层次，利于学生快速展开，并且能得到理想的结果。
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