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“一课两讲”评课
九年级数学备课组
九年级数学“一课两讲”活动。由张老师和辛老师主讲，下面谈谈我们从这两节课上得到的一些心得和想法，不知对否，还望同行指正！
一、从备课上看，张老师充分考虑了学生的实际情况，从引入导学、归纳性质、画中心对称几个方面都非常照顾学生原有的基础，让学生通过由浅入深的练习逐步掌握重点，突破难点。如果能够将教学目标继续深化一点，或许可以帮助一部分成绩好的同学能够更全面地了解中心对称的画法。比如，增加一部分对称中心在已知图形上或内的练习，让学生更好地了解它的画法。也许更利于不同层次学生的成长。一节课也许完整很重要，但如果从知识的获得过程和获得知识的多少来判断哪一个更重要，相信前者显得尤其重要，所以如果为了照顾进度，可以采用拓展提高、课后思考的形式补充练习。再说辛老师的备课，可以看得出他们非常注重知识的获得过程。从引入采用类比的方式，类比轴对称学习中心对称，为学生提供了学习的依据，学生可以自主探究，对学生思维的训练很有帮助。整个教案特别关注学生自主学习的探究，练习设计很有梯度，笑脸的画法本来是为了调动学生的学习积极性，但对于学生来说有一定的难度，或许放到后面作图练习会更容易接受。
二、从课堂教学上看，张老师与学生关系非常密切，因此在师生活动交流方面比较充分，学生在参与课堂、自主学习方面都非常积极，因此课堂气氛非常活跃，特别是学生的表达能力训练得很好，这跟老师平时的训练是分不开的。辛老师虽然属于异地教学，但是在调动学生积极性方面真是高手。从他不漏痕迹的引入，自然而然地带动学生进入学习的角色，让学生自觉地探究学习，主动学习，这点真的非常值得我们学习，他非常注重学生的习得过程，因此在培养学生思考习惯方面做得很好，看学生乐在其中的探究之旅就知道学生是高兴学习的，是学习高兴的，这正是我们经常提倡的自主学习的模式。辛老师为我们提供了很好的学习模式，对今后我们加强这方面的教学非常有帮助。
三、从教学效果上看，两位老师都能让学生由浅入深地掌握教学重点，突破难点，是非常成功的公开课！更难能可贵的是，他们为我们展示了一场师生共享的温馨聚会。学习是快乐的！这是两位老师给我们最大的启示!
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公告：