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《数的顺序》教学实录
教学内容：一年级下册数学教科书第35页内容。
教材分析
本课时主要学习填写100以内数的表格并找规律。教材通过“按数的顺序，在空格里填数”和找规律，进一步掌握100以内数的顺序、某个数与相邻数之间的关系以及1到100数列的简单排列规律。认识百数表，这在传统的教材中是没有的。教学时，可以先让学生把教材上的百数表填好，然后根据完整的百数表说一说发现的规律，重在培养学生的数感。
教学目标
知识目标：了解100以内数的顺序，能从不同的角度感受数之间蕴含的规律，发展数感。
能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力、观察分析能力以及积极思考的良好习惯。
教学媒体
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
师：小朋友们，今天呀，数学王国也开运动会啦！小朋友们，你们高兴吗？
生：高兴！
师：那我们来看看这一队的数娃娃是我们小朋友学过的什么数呢？（1、3、5、7、9）
生：单数。
师：你真聪明！第二队呢？（12、14、16、18、20）
生：双数。
师：你的声音真响亮！那你看了这一队的数娃娃有什么有趣的发现呢？（出示斜排↖数列的23、34、45、56、67、78、89）
生：十位上的数越来越大，个位上的数也越来越大。
师：那这一列呢？（出示↗斜着的数列：27、36、45、54、63、72、81）
生：十位上数是按照1、2、3……9排列的，个位上的数是按照9、8、7……1排列的。
师：小朋友们观察得真仔细！方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没有来吗？
生：知道！
师：现在请小朋友们用自己的将没有来的数娃娃请出来。（生填写，老师巡视）。
二、小组合作，探索规律
师：（出示课件），这张表里的数是从几到几呢？
生：从1到100。
师：对了，这就是我们今天要和小朋友们一起学习的百数表，也就是一百以内数的顺序（黑板板书），这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘哦！请小朋友仔细观察一下，你发现了什么有趣的现象呢？
生：我发现最右边一列数全是“整十数”。
师：你观察真认真！为什么全是整十数啊？
生：因为个位全是“0”啊！
师：说得真好！ 10、20、30、……100。这些数的末尾都有“0”，10～90叫做整十数，100叫做整百数。
师：这一列数是按照什么顺序排列的呢？
生：从小到大的顺序。
师：是的，从上往下看是从小到大的顺序，那这样看呢？（教棒从下往上指）
生：从大到小！
师：这一列中上下相邻的两个整十数相差多少呢？
生：相差10。
师：在整十数这一列，我们发现了数娃娃是按照一定的顺序排列的，而且上下相邻的两个数娃娃相差10。那么其他列呢？
生：一样，也是按照顺序排列的，而且相邻两个数也是相差10。
师：那除了这样的规律，竖着看你还发现了什么有趣的现象呢？
生：第一列个位上的数字都是1，十位上分别是1、2、3、4、5、6……9（并且每一列的数都比它上面的数大10）。
师：第一列第一个数有十位吗？
生：没有。
师：是的，它是一位数，我们就不看了，我们就看下面的9个数，那第二列呢？第三列？………第九列？（学生的发现都一样）
师：这么快就找到了竖着看的规律，现在啊，沈老师就是数字娃娃33，谁愿意上来指一指我上下相邻的两个数娃娃是谁呢？
（让学生说说自己是什么数）。
师：刚才我们是竖着看的，那么横着看你又有什么有趣的发现呢？
生：我发现了第二行十位上都是1，个位上是按照1、2、3、4、5、6、7、8、9顺序排列的。
师：那最后一个数20十位也是1吗？
生：不是的。
师：是的，所以我们只看前面的9个数。那其他行呢？
师：除了这样的发现，你还发现了什么呢？
生：我发现数是从小到大排列了。
师：那你是从哪儿往哪儿看的呢？
生：从左往右。
师：你们真聪明！从左往右数娃娃越来越大了，那从右往左呢？
生：数娃娃越来越小了。
师：那在同一行中左右相邻的两个数相差几啊？
生：相差1。
师：我们小朋友又发现了横行的规律：从第二行开始，每一行的数十位上都是一样的，前9个数个位上都是按照1、2、3、4、5、6、7、8、9排列的，而且每一行右边一个数要比左面一个数大1。那十位上是5的数字娃娃有哪些呢？你们能找到了吗？
生：能！50、51、52、……59。
师：你们太棒了！现在沈老师就是数字娃娃64，谁愿意站在我的左边？谁愿意站在我的右边？
生：小朋友们看看，他是数娃娃多少呢？另一个小朋友呢？
三、练习巩固
1.帮数娃娃找家
师：小朋友真了不起！在这张百数表里发现了这么多奥秘！ 现在啊，有几个数字娃娃找不到家了，你们能送它们回家吗？（出示课件4个家）数字娃娃72和74家在哪儿呢？为什么呢？
师：那数字娃娃68和78应该住在哪儿？你怎么知道的啊？
师：数字娃娃23和28的家呢？为什么它家在这儿呢？
生：我发现左右的数相差1，上下的数相差10。
师：这里有2个数字娃娃住在这儿（出示课件）你们能猜出出它们相邻的好邻居是谁吗？
生：能！
生： 15的右边一格肯定是16，15的下面是25，16的下面的26。
师：你们和他们想的一样吗？
生：一样！
师：那第2个数字娃娃呢？谁能比他更快的猜出来呢？
生： 23的前一个数是22，后一个数是24。23上面一个数是13，下面一个数是33。
2.填数轴上的数
师：动物园的小老虎也要来考考大家了，你们敢接受考验么？请看大屏幕，按要求填数。请小朋友们自己在书上完成。（学生独立完成，教师巡视了解情况）。
师：看着我们小朋友们这么顺利的就闯关成功了，大熊猫也正在摩拳擦掌呢！看它给你们带来了什么问题呢？（出示数轴）45应该在数轴上哪两个数之间呢？
生：站在40和50之间。
师：21应该站在哪儿呢？
生：站在20的右边。
师：为什么呢？
生：因为21比20大啊！
师：那19呢？
生：站在20的左边，因为比20小。
师：那97是接近90还是100呢？
生：接近100。
3.走进生活
师：星期天小明生病去了医院，医生看病从1号看起，已经看到35号病人，他已经看好了多少位病人？（点课件）
生：34个。
师：你是怎么知道的？
生：因为正在看35号病人，那之前看了就是34个。
师：我们一起来数一数吧。
生：1、2、3、4…34。
师：说得真好！那假如王医生已经看到56号病人了，请问他看了多少病人了呢？
生：55个。
师：假如已经看到24号病人呢？
生：已经看了23个病人。
五、总结
师：这节课，小朋友们发现了哪些规律？
生：略
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