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教学目标:
1．经历"从不同方向观察物体"的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。
2．在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果。
3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。
教具准备：
1．多媒体
2．水壶、杯子、乒乓球
3．积木（35块）、小汽车（七辆）
4．长方体、正方体、四棱锥模型各一
学生座位设计：全班56人，分成7组，每组8人，围绕在桌子四周坐。
教学过程：
(一)创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。
师：横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
（屏幕投影庐山彩照）
多美的山，多美的诗！
哪位同学能说说苏东坡是怎样观察 庐山的吗？ 跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识。这样，不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学中的"美"。
生：横看、侧看、近看、身处山中看。
师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识。它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容--《从不同方向看》。
在此，我想先请同学们一起来做一个小实验。
(二)观察实物、利用小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果。
实验示意图（水壶、杯子、乒乓球先用布盖好）
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公告：