解比例（分栏式）

12-02-02解比例（分栏式）
教学内容：教科书第11页解比例的内容，练习四的第4—7题。                   教学重点：解比例的方法
教学目标：学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。               教学难点：解比例的方法
教学过程：
上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识．让我们一起来学习解比例。(板书课题  出示目标  会解)
什么叫做解比例呢?我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例
你会用什么方法呢？  （要根据比例的基本性质来解。）
1．教学例2。
出示例2：解比例3：8＝15：X。
“根据比例的基本性质可以把它变成什么形式?”
教师板书：；3X＝8×15。
“这变成了什么?”(方程。)这样解比例就变成解方程了。利用以前学过的解方程的方法就可以求出求知数x的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”(在3X前加上：解：)
“怎样解这个方程?”



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .