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复式条形统计图评课稿 戴老师是我们学校一位优秀的年轻教师,担任我们六年段的备课组长,她的教学风格是温柔中带着智慧,收放中又能体现数学的严谨,非常值得我们这些年轻教师学习。在这堂课中,我总结了她以下优点: 1、 本堂课充分地体现了学生的主动学,在解决单式条形统计图不能直观比较李强和佳妮体重的问题时,戴老师让学生自己想办法,讨论,启发学生把两个单式合在一起,成为复式条形统计图;复式条形统计图的制作,也是让学生先尝试设计,然后比较,展示,形成正确的、完整的复式条形统计图。而且戴老师特别注重指导学生画复式条形统计图方法,这是属于数学中的技能训练。我们都知道学生在作图时习惯上会拿起笔就画斜线,这样既不美观又使错误率增加。戴老师在这里就处理的很好,她先让学生从题目中找到相应数据,用直尺先画好方格再用同方向的斜线作图,这样即可以让学生明确数据,又使画出来的条形统计图更加美观。另外个别学生会过多追求图的美观,速度很慢,戴老师就会用限定时间的方式,让不同的学生在同一时间作图。有了明确的作图规定才能提高学生的数学技能。 2、 重视发展学生对数学中数据的分析观念。统计的一个核心就是数据分析。戴老师有意识的让学生将收集到的数据描绘在统计图中,让学生发现问题——提出问题,让学生将生活中的规律用数学的语言表达出来,这就是在发展学生的数据分析观念。 3、 戴老师对学生提出的问题很精练,有针对性。例如“你觉得复式统计图与单式条形统计图有什么相同点和不同点?”放慢速度,给予学生充分的思考时间,提炼出复式条形统计图的优点。 4、 善于捕捉学生在课堂中的灵动思想,她能从学生回答的问题中及时发现有价值的数学信息,马上进行总结提炼,这点做得真的很好。另外课堂中学生作品展示都是有目的的进行收集,充分利用了学生的资源作为我们的教学资源。
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