软件简介： 复式条形统计图评课稿
戴老师是我们学校一位优秀的年轻教师，担任我们六年段的备课组长，她的教学风格是温柔中带着智慧，收放中又能体现数学的严谨，非常值得我们这些年轻教师学习。在这堂课中，我总结了她以下优点：
1、 本堂课充分地体现了学生的主动学，在解决单式条形统计图不能直观比较李强和佳妮体重的问题时，戴老师让学生自己想办法，讨论，启发学生把两个单式合在一起，成为复式条形统计图；复式条形统计图的制作，也是让学生先尝试设计，然后比较，展示，形成正确的、完整的复式条形统计图。而且戴老师特别注重指导学生画复式条形统计图方法，这是属于数学中的技能训练。我们都知道学生在作图时习惯上会拿起笔就画斜线，这样既不美观又使错误率增加。戴老师在这里就处理的很好，她先让学生从题目中找到相应数据，用直尺先画好方格再用同方向的斜线作图，这样即可以让学生明确数据，又使画出来的条形统计图更加美观。另外个别学生会过多追求图的美观，速度很慢，戴老师就会用限定时间的方式，让不同的学生在同一时间作图。有了明确的作图规定才能提高学生的数学技能。
2、 重视发展学生对数学中数据的分析观念。统计的一个核心就是数据分析。戴老师有意识的让学生将收集到的数据描绘在统计图中，让学生发现问题——提出问题，让学生将生活中的规律用数学的语言表达出来，这就是在发展学生的数据分析观念。
3、 戴老师对学生提出的问题很精练，有针对性。例如“你觉得复式统计图与单式条形统计图有什么相同点和不同点？”放慢速度，给予学生充分的思考时间，提炼出复式条形统计图的优点。
4、 善于捕捉学生在课堂中的灵动思想，她能从学生回答的问题中及时发现有价值的数学信息，马上进行总结提炼，这点做得真的很好。另外课堂中学生作品展示都是有目的的进行收集，充分利用了学生的资源作为我们的教学资源。