本教学案虽然是在校优秀教师多年实验的基础上，吸收省市名优教师参与编写修订，采取主编负责，集体备课，学科专家对口审改，最后专家会审定稿而成，但仍会存在许多不足之处。教师使用时，可根据自身教学实际，酌情增减教学时数，变动教学步骤，实现教学创新，完成二次备课。同时，衷心希望，热烈欢迎广大教师在使用过程中提出修订意见，使我们的高效课堂教学案更好地促进课堂教学资源优化，达到课堂教学质优效高的目的。
主要特色
1、体现“导学”过程。整个导学过程既讲究教法，又渗透学法；教师、学生行为体现明显，力图让教师掌握相应的教学策略，让学生掌握相应学习方法。
2、栏目设计实用性强。每册教学案主要栏目包括：全册教材分析、单元教材分析、课时教学案（教学过程、教学创新、板书设计）。
3、新课程理念体现明显。教学过程尽可能体现“导、探、评、练” 的教学模式：
（1）导入新课 板题示标（时间酌情，但进入重点要快）；
（2）探究自学 巡回指导（约15分钟,灵活处理）；
（3）评价反馈 小结提升（约8分钟,）；
(4) 精当练习 适度拓展（约15分钟，包括当堂作业）
4、“教学创新”留下空白，供使用者使用教学案时写下创新与修改之处，以彰显自己的教学个性。
5、每节课均附有板书设计，并留有“教学反思”栏目，以利教师课后反思教学。
6、方便教师使用。教师使用时只需在教学案上圈、点、勾、画，把节省出来的时间用于按教学要求，充分准备课堂上用的教学资源，包括指导学生准备学具，把主要功夫下在如何实施教学上。
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公告：