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《我的舞台》是人教版小学语文六年级上册第八单元的一篇略读课文。李老师紧紧围绕本单元的主题“艺术的魅力”，将课文与生活自然的融合，使课堂如行云流水，学习氛围轻松和谐，学生学有所得。
一、 教材处理得当，突出学习的主体
《我的舞台》这篇课文是第八单元的一篇略读课文。李老师在把握了文本的位置后，丢弃了繁杂的讲解，直接围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”这一中心句展开教学。学生在品味文章中，勾画批注交流。教师的角色定位非常准确，还学习时间给学生，还主体地位给学生。
二、充分利用教材，善于培养学生的表达能力
阅读教学做到得言、得意、得法，有利于更好地落实语文课程的三维目标。李老师执教的《我的舞台》这一课，让我们看到了老师不再只是表面的分析理解课文，而是充分挖掘文中“表达示范”的素材。
除了有对文中经典语句修辞方法的学习，老师更高明的是将“我的舞台”拓展到生活中。通过“大显身手”这个版块的仿写版块，让学生把目光投放到“家里、教室里、练习、运动场……”正应了”生活就是舞台”这个理念。这样的仿写，很切合学生的实际，让学生有话可说，有话可写，促进学生表达的愿望。
三、深情寄语，情真意切
整堂课，李老师笑容可掬，声音柔美。而最感人至深的莫过于即将下课时李老师对孩子的那句深情寄语。本班学生是六年级的孩子，也是他们最后一次参加这样的展示，这个舞台对于他们很可贵。李老师的一句勉励，却感人肺腑。“心有多大，舞台就有多大”。这是一个和孩子们共同生活了六年的老师，师生情谊的深厚，溢于言表。教师借《我的舞台》要教给孩子的不仅仅是一篇课文，一个修辞，而更重要的寄于人生的期望。一个语文老师，除了带领孩子学习汉语言文字，感受汉语言的魅力，更多的是人文的关怀，更重要的对生命的烛照，为生命奠基。
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