|
|
|
打电话
【教学内容】人教版五年级下册数学综合应用《打电话》（P132—P133）
【教学目标】1、让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。通过动手操作、画图、模拟等方式发现事物隐含的规律。
2、合作探究，使学生亲身经历寻找最优方案的全过程。
3、初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题的中应用。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思想能力。
【教学重点】亲身经历寻找最优方案的全过程。
【教学难点】发现事物隐含的规律，运用优化的思想解决生活中实际问题。
【教具学具】多媒体课件、表格、画图白纸、磁铁等。
【教学过程】
一、创设情境 导入课题
生活中经常发生突发事件，需要电话通知有关人员到场。例如今天，中山医院送来一名病人，值班领导要用电话通知7名还在休假的医生赶回医院。（揭示课题并板书：打电话——通知7名医生）。
“打电话”中有什么样的规律和数学思想呢？今天我们一起来探讨打电话中的数学问题。
二、合作探究分析方案
（一）展开讨论、了解图示法
师：如果打一个电话需要1分钟，值班领导通知完7名医生要多久呢？你认为可以怎样通知他们呢？
生：可以一个一个打，需要7分钟。（板书：逐一通知 费时）
生：可以值班领导打给其中一个医生，这名医生再通....
|
|
公告：