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    人教版五年级信息技术下册说课稿 健康上网

    别让网络伤了我——健康上网说课稿
    尊敬的各位评委老师:
    大家好,我今天说课的课题是《别让网络伤了我——健康上网》我主要从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、及教学反思五个方面经行阐述。
    一丶教材分析
    ㈠教材的地位和作用
    本节课选自人教版五年级下册第四章第二节的内容。在此之前,学生已学习了信息技术初步认识、操作系统简单介绍、网络的简单应用等知识。经过适当处理,确立《安全与网络文明——健康上网》为这节课课题。教学内容来源于教材,而不照搬教材,贴近学生的生活,是从学生的角度阐述如何趋利避害,自觉遵守法律法规范和道德,增强自我保护意识和能力,从而合理利用信息技术,也是社会关注的问题。
    2        教学目标
    依据2011版小学信息技术课程标准,根据教材内容,结合学生的年龄特征,确定本节课的教学目标:
       认识息技术引发的矛盾与问题,让学生了解信息社会的法律、规范和道德,掌握信息社会中自我保护的方法,指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网的理念。
    3        教学重难点
    ①        教学重点:让学生明白沉迷于网络所带来的危害。
    ②        教学难点:如何健康上网,保护自己。
    二丶教法设计
      1、为实现教学目标,突出重点,突破难点,结合新课程理念及教材的特点,本节课采用教学方法是:
    ①情境激趣法:创设具体情境,激发兴趣,引发思考。
    ②问题导读法:教师根据教材内容设计问题、引导学生分组互议及探究方法,从而得出结论。
    ③变式训练法:运用新知,解决问题,学以致用。
    ④归纳总结法:引导学生展示学习成果,互评互议,归纳总结核心知识和方法,获得基本的活动经验。
    ⑤案例分析法:结合案例,运用新知,解决问题,学以致用。
    ⑥巩固练习法:结合例题,开展训练,巩固所学知识。
    ⑦回顾反思法:引导学生回顾学习过程,梳理学习收获,总结学习方法。
    2.对应的学法是:
    ①结合生活中的上网实际,发现问题,提出问题,解决问题。
    ②学生结合内容谈学到的知识和掌握的方法。
    三、教学过程
    活动1:新闻导入,引发学生探究性趣。
    故事的内容大概是:17岁少年小新(化名)为了偷钱上网,竟然将奶奶当场砍死,将爷爷砍成重伤。以生活实际问题为背景,引发学生对青少年能不能上网,如何健康上网的探究性趣。
    意图:培养学生口语表达能力,合作探究能力。学生根据问题说出结论,阐述理由,纠错评议。
    活动2 运用新知,判断正误。
    ①教师出示练习题,学生通过口答得出正确的做法。
    ②出示沉迷网络游戏的案例。
    意图:巩固新知识,让学生明白沉迷于网络游戏的危害。
    活动3问卷测试,自身是否得了互联网成瘾综合征。
    1、每天起床后情绪低落,头昏眼花,疲乏无力,食欲不振,或神不守舍,而一旦上网便精神抖擞,百“病”全消。
    2、上网时表现得神思敏捷,口若悬河,并感到格外开心,一旦离开网络便语言迟钝,情绪低落,怅然若失。
    3、只有不断增加上网时间才能感到满足,从而使得上网时间失控,经常比预定时间长。
    4、无法控制去上网的冲动。
    5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。
    6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。
    7、每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网,便感到烦躁不安或情绪低落。
    8、平常有不由自主地敲击键盘的动作,或身体有颤抖的现象。
    9、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。
    10、因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。
    注:如果你其中有4项或4项以上表现,且持续时间已经达1年以上,那么就表明你已经患上了“互联网成瘾综合症”。健康上网,保护自己,我们应该怎样做?
    意图:培养学生自主反思地学习习惯,引导学生健康上网的思想,共同学习《青少年网络文明公约》。“要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。”
    四.作业设计
    我以后的健康上网计划是:
    五.教学反思
    成功之处:
       1.关注学生主体地位,培养了学生自主探究、合作交流的能力。
       2.让学生明白了沉迷于网络游戏的危害性。
    存在的困惑:
    1.由于农村教育资源匮乏,学校长期未开始网络信息技术课,也缺乏专业师资,学生对网络感觉陌生,如何引导学生健康文明上网面临诸多困惑,教师引导的语言较为抽象。
    2.网瘾这种问题不仅仅是学生的问题也是社会的问题,希望能得到大家的关注。通过一节课就让学生合理利用网络,正确利用网络,还有一些难度。这还需要学校,家庭,社会一起来帮助青少年。
     
    人教版五年级信息技术下册说课稿 健康上网下载

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