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    名称

    五年级认识方程教案

    课题：认识方程
    教学过程
    教学环节 教师活动
    一、
    常规积累 呈现一组天平图。
    二、
    问题引出引发研究需求 1、在刚才天平的左边放下一个物体（不知道质量）
    （1）可能出现几种不同的情况呢？
    （2）尝试用数学式子表示各种情况。
    （3）交流
    用具体数量表示可以吗？
    以左边＞右边为例，除了刚才学生写的一个具体数量，还能是其他吗？有多少个？怎么表示呢？


    2.再一组天平图
    （1）独立用式子表示两边的关系
    （2）组织交流。
    3、呈现板书（式子）
    怎样进一步研究呢？     五年级认识方程教案下载

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