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能说会写
春与夏
教材说明
本次口语交际的形式是聊天，内容是春天与夏天。教材具体内容有两部分：一段文字和两幅图片。一段文字说明了聊天的内容是说说自己喜欢春天或夏天的原因。两幅图片配有画外音提示部分内容，文文和龙龙的对话为举例，意思是可以这样聊天。
教学建议
1创设情境，引出话题。
自读提示，说说本次聊天的内容是什么。
2师生共同总结聊天的注意事项。
3自由组合，分组聊天。
4展示聊天成果。
分小组展示，其他同学可随机参与，在此环节中老师更应参与进来，与学生一起聊天。
建议本课教学1课时。
参考教案
能说会写
春 与 夏
教学目标
1通过本节课使学生了解春天与夏天的季节特点，激发学生热爱大自然的情感。
2学会与人聊天，与人沟通，训练学生的口语交际能力。
教学过程
(一)创设情境，引入新课
课件出示一装饰典雅的房屋图片，清楚的牌匾写着“聊吧”，今天让我们一起走进×年×班的“聊吧”去聊聊天儿，聊些什么呢?(板书)
(二)明确要求，进行口语交际指导
1看拼音自由读提示的文字。
2讨论聊天的内容。
3学生自由介绍课前查找的有关春天与夏天的资料，老师做必要的补充。
(有条件可播放春季与夏季的自然风光)
4师生共同总结聊天的注意事项。
亲切、大方、自然的态度，适中的语调，清楚的表述，倾听别人的说话……
(三)说话练习
完全打破空间自由组合，尽情聊天。
(教室桌椅可事先做安排，环境可做简单布置，力求有聊天的氛围)。
(四)展示聊天过程，师生共同评价
可以从内容是否充实，有理有据，是否符合聊天要求这两方面进行评价。
(五)延展性练习
我喜欢秋天，我喜欢冬天。
板书设计
能说会写 春与夏
气候
我喜欢春天(夏天) 大自然 动物
植物
自身感受
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