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微课《窗前的气球》教学设计 教学目标: 学习课文1——2自然段,通过多种形式的朗读,体会科利亚难过的心情。 教学重点、难点: 抓住重点的词语,指导孩子朗读,体会科利亚的难过的心情。 教学准备: 多媒体课件。 教学方法: 情景教学法、朗读法、引导探究法 教学过程: 学习课文1—2自然段,体会科利亚难过的心情。 1、孩子们,此时此刻,科利亚正躺在医院里呢,他会有怎样的心情? 2、这一切都是因为他得了——传染病。所以,医院规,引读——谁也不准来看他。 3、这里的“谁”都指哪些人呢? 此时的科利亚不但离开了爸爸妈妈、离开了小伙伴、离开了家,一个人被留在了病房里。而且——引读:他也不能到病房外面去。 4、是的,得了病的科利亚,不能到病房外面去,,不能和爸爸妈妈在一起,他还不能做哪些开心的事? 5、所以,当别的小朋友背着书包上学时,科利亚只能,引读——只能呆呆地望着窗户─当别的小朋友都在外面玩耍时,科利亚只能,引读——只能呆呆地望着窗户。 5、他一个人静静地躺在病床里,什么也做不了,只能呆呆地望着窗户,可真无聊。你能给“呆呆地”换上一个相近的词语吗? 6、他每天都这样呆呆地、傻傻地望着窗户,可是,从三楼能望到什么呢? (指名说、让我们全班一起说) 7、此时此刻,躺在病床上的科利亚,什么也做不了,除了对面的楼房和一角天空以外,什么也看不见,他觉得——板书:真没意思! 9、谁能带着科利亚此时的心情读一读(配乐)(指名、评价、指名、示范、全班)
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